Tiefe des Denkens als Schwierigkeitsindikator: Neue Lernkurve für LLMs
Eine neue Studie auf arXiv präsentiert einen innovativen Ansatz für das Curriculum‑Learning bei der Ausbildung großer Sprachmodelle (LLMs). Der Kern der Idee ist simpel: Aufgaben, die für Menschen mehr „Tiefe des Denkens“ erfordern, sollten auch für Modelle schwieriger sein.
